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选择题:
1、《学记》
2、布鲁姆
3、枕叶影响的是视觉
4、需要层次理论:自我实现需要
5、心理学研究应用:认知心理
简答题:
教育八大原则:
巩固性原则,大材施教原则,量力性原则,理论联系实际原则,直观性原则,启发性原则,循序渐进原则,思想性与科学性相统一原则
教师职业道德素养:
1、爱国守法:要求教师热爱祖国、热爱人民,拥护中国共产党的领导,遵守教育的法律法规,履行教师的职责,不能违背法律法规给教师规定的行为规范和国家的方针政策;季
2、爱岗敬业:教师需要热爱自己的事业,勇于在教育事业中奉献自己,高度负责,认真地备课、上课和辅导学生作业;
3、关爱学生:教师要关爱班级的每一个学生,尊重学生的人格,不随意的体罚学生,对待班级的每一个学生都要公平公正,需要保护好学生的人身安全,关心学生的身体和心理健康;
4、教书育人:是教师最主要的职责,教师在教育学生的时候,要遵循教育的规律,使用素质教育的方法;可以根据学生的不同特点对学生因材施教,培养学生的创新精神,激发学生的潜能,促进学生全面发展;
5、为人师表:教师的行为对学生起着潜移默化的作用,严格的要求自己以身作则,给学生做好榜样。
课程标准的内容:
1、前言:叙述科学课程改革的背景、课程的性质和基本理念;
2、课程目标:学习目标、专业能力、方法能力、社会能力;
3、内容标准:平面构成、色彩构成;
4、实施建议:教材编写建议、课程资源的开发与利用、教学建议、评价建议。
课程标准的意义:
国家课程标准的意义是它是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
国家课程标准的功能是体现国家对不同阶段的学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。
(可能会存在偏差,仅供参考)
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